Реализация «пилотного» и основного этапов концепции непрерывного аграрного образования в МКДОУ «Волчихинский детский сад №2» Детский сад является первой важной ступенью подготовки будущих специалистов в различных областях, несмотря на то, что многим кажется странным такое раннее решение проблемы профориентации.
Наш детский сад находится в сельской местности, поэтому родители многих воспитанников работают на сельхозпредприятиях. У детей младшего возраста естественен интерес к работам родителей, желание стать такими, как папа и мама.
Дошкольный возраст детей является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к сельским и аграрным профессиям.
Знакомство дошкольников с профессиями не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт профессиональных действий, способствует ранней профессиональной ориентации и успешной адаптации в социуме.
У ребенка развивается интерес к сельскохозяйственным и аграрным профессиям в дошкольном возрасте. Приобщаем детей к профессиональной деятельности на селе, через игровую, театрализованную деятельность и экскурсии.
Способствуем воспитанию гордости за своих родителей, работающих на сельскохозяйственных предприятиях. Формируем у детей знания об общественной значимости труда работников сельского хозяйства, о взаимосвязи и взаимозависимости различных видов труда сельскохозяйственной и аграрной направленности с другими профессиями.
Предполагаем, что используемые в ходе работы, максимально разнообразные формы образовательной деятельности с детьми, варьирование приёмов и средств воспитательно-образовательной работы способствует развитию интереса к труду родителей, постепенно расширяясь до интересов к жизни общества и своей будущей профессии.
В рамкахповышения познавательного интереса дошкольников к агропрофессиям и агро-технологиям в детском саду для детей 3-4 лет были проведены мероприятия:
- трудовая совместна деятельность «Цветы в нашем детском саду». Воспитанники убрали прошлогодние листья из клумб, подпушили землю вокруг многолетних цветов. Ребята все работали дружно и слаженно.
- трудовая совместна деятельность «Высадка цветов в клумбу»
Воспитатель создала условия для развития и закрепления представлений детей о садовых цветах, познакомила с приёмами высадки растений, воспитывая ответственность, желание ухаживать за растениями, делать участок сада красивым.
Предварительно вспомнили, что такое цветник. Какой нам нужен материал для работы в цветнике.
Воспитатель показала и объяснила детям, как правильно высаживать цветы, раздала детям необходимый инвентарь, дети самостоятельно под руководством воспитателя высадили рассаду цветов в клумбу.
После посадки педагог предложила ребятам поиграть в игру «Я садовником родился».
С детьми 4-5 летбыла проведена беседа о закреплении знаний о том, что дерево - это живой объект, который дышит, питается, растет; при неосторожном отношении деревья могут погибнуть. На прогулке ребята вместе с воспитателем с большим интересом высадили маленькое дерево сосны и полили его. На протяжении всего времени будем наблюдать за его ростом.С детьми 5-6 летпрошло мероприятие на тему: «Как все живое растет». Цель данного мероприятия - познакомить детей с характерными этапами развития растений, подвести к выводу, что для их роста и развития необходимо: вода, свет, воздух, питание, любовь и бережное отношение окружающих.
Для того чтобы убедиться в этом, воспитатель предложила ребятам посадить и попробовать вырастить в группе фасоль. Детикаждый деньнаблюдали за ростом семян, ухаживали за ними, поливали, удобряли и вот, наконец-то, растение принесло свои первые плоды.
